Öğretim programının felsefesi, dört temel dil becerisini (dinleme, konuşma, okuma, yazma) ve sosyal-duygusal öğrenmeyi bir arada ele alarak öğrencilerin çok yönlü gelişimini hedefliyor. Değer odaklılık ve öğrenci merkezli yaklaşım da programın öne çıkan unsurları arasında yer alıyor.

Ünite ve temaların yeni düzeni

Yeni program, ünite ve temaların sıralamasında daha anlamlı ve akıcı bir düzenleme sunuyor. Temalar, milli ve manevi değerlere vurgu yaparak öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme becerilerini destekliyor.

Programda sosyal-duygusal öğrenme becerileri ve çeşitli okuryazarlık türleri gibi yeni içerikler eklenirken, ayrıntılı dil bilgisi gibi bazı eski içerikler çıkarılmış. Bu değişiklikler, öğrencilerin güncel ve yaşamlarıyla uyumlu konularla etkileşimini artırmayı hedefliyor.

Yeni program, süreç odaklı ve çoklu değerlendirme yaklaşımını benimseyerek, öğrencilerin öğrenme süreci boyunca gelişimlerini takip etmeyi amaçlıyor. Öz değerlendirme formları da öğrencilerin kendi öğrenmelerini değerlendirmelerini teşvik ediyor.

"Mustafa Kemal'den Atatürk'e" teması, erdem-değer-eylem modeli ile öğrencilerin vatanseverlik, saygı ve cesaret gibi değerleri içselleştirmesini hedefliyor. Ayrıca, bilgi okuryazarlığı ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri de bu tema çerçevesinde destekleniyor.

Program, zenginleştirme ve destekleme uygulamaları ile farklı öğrenme ihtiyaçlarına cevap veriyor. Öğrencilerin öğrenme hızları, stilleri ve bilgi birikimleri göz önünde bulundurularak farklılaştırılmış etkinlikler planlanıyor.

Programın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için öğretmenlere yeterli kaynak ve teknoloji imkânı sağlanmalı. Öğretmen eğitimi ve uygulama esnekliği de programın başarıyla uygulanmasında kritik öneme sahip.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, ilkokul Türkçe öğretiminde kapsamlı yenilikler ve modern yaklaşımlar sunarak, öğrencilerin akademik ve sosyal-duygusal gelişimlerini desteklemeyi hedefliyor. Öğretmenlerin ve velilerin aktif katılımı ile bu modelin başarıya ulaşması bekleniyor.